I am looking for frame works as to replace the normal steel frame for installing of office partition...permanent formwork U shape for marking the RC floor beam, size- length 7.8m, wide??300mm, 600mm...height 300mm, 600mm... 哪位大神来帮我看看，他到底要一个什么东西，来干什么？ 小弟不甚感激！[收起]

亲们，希望电子行业的可以帮帮我哦 中文如下： 1.电芯化成分容 还有一句：针对各种电池产品的电芯生产过程中化成，分容流程，性能性检测 望大神们点拨[收起]

如题，在上海理的大陆银行的离岸银行账户，贸易纠纷的时候会不会被法院或海关冻结？谢谢[收起]

我是一个soho, 一直通过出口代为出口，有个小公司，但一直没有自营进出口权，和美金帐户。 去年我有个客户欠了一笔钱，后来通过律师追讨，现在已经有些眉目，客户分期还款。 但是欠款必须通过国外的律师协会统一汇出，也就是客户还款到当地律师协会，当地律师协会付给我。 签订还款合同时，因为不知道欠款需要先进到当地律师协会的帐户，所以，律师朝我要公司美金帐户，但问题是我没有美金帐户，并且当地律师协会还不同意付给给我的出口，只忍我公司。 现在我的疑问是： 1 如果我们不理进出口权，是否有法美金，美金后不结汇，直接转出？ 2 如果我借此机会理进出口权，分期还款的美金怎样消化，可否不结汇，直接转出？ 求助福步高人，帮忙想想法怎样才能解决。[收起]

9月底出口到越南不可撤销lc成交但遇到十一银行交单晚了,出现了不符点. 现在货已经到港2个月了 客户还没有去提货也没有付款, 电话和邮件催了无数都没有用. 软硬兼施.. 我又想到吧货给越南另一个客户,现在一切都准备好了单目的港那边却来了句"需要原始货人的弃货声明", 那我就找老客户咯. 结果他一直不同意, 现在就吧我卡在这了. 我怀疑客户是恶意不提货,然后等拍了以低价拿走. 我真的没有什么法了. 希望哪位大虾出点高招吧.[收起]

将翻译作为一种专业技能的教学与索质教育有直接的关系，因为其目的就是培养符合翻译事业发展需求的专业人才。在新世纪里，社会各界对翻译人才的需求量不断增加，因此从客观角度而言，促进ttps教学，必将为我国培养更多更好的翻译人才，为我国的改革放,增强与世界各国的交流和沟通，促进我国政治、经济、文化、教育、科技和社会各项事业的发展出更多、更大的积极贡献。 1.教学法的基本原则几朽教学法涉及教育学、教育心理学、认知科学、双语学、传播学、语言文化学等众多学科，我们必须加以仔细研究，并遵循以下一些原则。 2.注重汉英对比翻译的语言对比研究是双语学的课题，然而ttps朽也应该设比较语言学这门必修课。比较语言学之所以定为必修课，是因为翻译实际上时时刻刻都要对两种语言进行对比，河北google推广而且只有认清了两种语言之间的共通之处以及相异之处,才能对症下药，解决翻译实践中所出现的困难与问题。作为专业技能-技巧训练的ttps比ttbs复杂,这是因为前者必须从语言学包括对比语言学视角，并以语言科学等知识为依据引导学生对可译性进行分析，才能使学习者“既知其然，又知其所以然”，达到所企求的教学目的。可见注重语言对比是保证ttps教学的质量和水平的关键。 3.茌化理论指导作用要使学习者知其然，又知其所以然，就必须强化务教字的理论宿导作用，便翻谇头务教学摆脱“从经验到经验”的错误路子。翻译是一项实践性很强的活动,但不能否认的是，翻译既是实践积累的结果，也是理论应用的充分体现。在翻译实践中，人们细心观察、搜集那些能反映事物之间的因果关系，反映事物本质和规律的材料，并努力识别哪些是非本质的、个别的现象，哪些是普遍的、本质的规律。这些从翻译实践中总结归纳出来的经验上升到理论后能加深人们对翻译现象的认识、理解，进而对实践具有直接或间接的或针对性很强的指导意义。认识到这一点，对提高口ttps教学的质量和水平有着积极的意义。 4.促进师生之间的互动关系根据维特根斯坦的理论，翻译是一种“语言游戏”，翻译教学也是一种“语言游戏”。语言游戏的特征是参与，教师只有和学生共同参与才能使翻译教学成为一个整体，双方无论缺哪一方都不是成功的教学。在教学中师生之间的互动十分重要。既然是互动，那么“教师中心论”和“学生中心论”都是片面的。所谓的教学相长，讲的就是这个道理。外贸翻译在课堂上教师应该因势利导地指引学生，传授知识，但也应充分鼓励学生的原创精神，勇于实践。可以说，在发现命题、提出命题、解释命题时，教师是主导的，而在理解命题、接受命题、实施命题〈学生作业)时，学生则是主导的。在检验命题(教师改作业〉时教师是主导，而在掌握命题〈作业完成)时，学生则是主导。ttps教学应该是这样的“语言游戏”，环环相扣，循环不已。[收起]

今天接到一个电话，是环球市场打来的，说是有很多询盘，但是这方面的家资源比较缺乏，说给我发邮件，可以免费，每个月可以查看5个询盘，另外还可以发50个产品信息，但是要上传公司的资料，什么营业执照之类的，这是真的吗，不会是骗子吧？求助啊！ zllpmyyoz=sr_cdk/rdgrw-?l_okgy这个是他发来的环球市场的网址。各位大侠走过路过的看一下，是不是真的呀！给跪了！[收起]

请教各位前辈，客户打到公司账上的钱是我们报关资料上面的金额对嘛 ？ 那客户要求给他时金额减小，可以帮助他少缴税，那我们寄货物过去的时候形式上的金额可以按客户要求缩小吗 ？这样影响报关吗？？？ 谢谢。[收起]

这是我在一个网站上看到的文章,转到这里给大家分享一下,给大家提个醒 案例 国内出口商a公司是一家专门生产发电机组的大型民营股份制企业，产品远销中东、非洲、东南亚、欧洲、南美的100多个国家和地区。a公司内部管理较为规范，风险控制水平良好，在国内外市场上享有较高的知名度和影响力，是当地政府重点支持的股份制民营企业之一。 b公司系a公司在尼日利亚的重要商业伙伴，双方已有长达四年的交易历史。在合作过程中，a公司与b公司之间采取季度订单方式完成交易，即b公司提前三个月下订单给a公司，a公司接单后生产备货完成交易，b公司随即销货物至其下游客户。自建立贸易关系以来，双方合作顺利，从未出现过逾期付款问题，年均交易金额超过600万美元。 2008年底国际金融危机全面发以来，a公司为降低交易风险，在与b公司的合作中采取了更为审慎的交易方式，即由此前的d/p即期（付款交单）结算变更为l/c即期结算，旨在以银行信用为依托，规避可能面临的方商业风险。2008年11月，a公司向b公司出运一批价值106万美元的发电机组，约定结算方式为l/c即期。a公司通过国内交单行向证行c提交单据后，c银行既未在审单时限内提出任何“不符点”，也未在信用证规定时间内履行付款义务。因投保了出口信用保险，a公司遂向中国信保通报可能损失。 案件分析 接到报损通知后，中国信保一方面立即着手调查了解证行拒付原因，另一方面指导被保险人积极减损。 调查核实损因 经中国信保介入调查，证行c未提出“不符点”，但始终未就信用证项下货款的拒付原因进行任何答复。经进一步调查核实，方b公司已提取报损项下全部货物。中国信保经审理后认为，根据本案项下信用证约定适用的ucp600之规定，证行在未提出“不符点”、未付款也未退单的情况下，擅自将信用证项下单据放给b公司，存在明显的信用问题。本案致损原因为证行拖欠，属中国信保保险责任。 减损进展 鉴于b公司已提取货物，a公司通过交单行向证行c抗辩无果后，遂向方b公司追索全部欠款。b公司以尼日利亚奈拉大幅贬值对其造成汇率损失为由，要求a公司分担其部分损失金额（23万美元），并在应付账款总额（106万美元）中进行相应扣减。此外，b公司同时提出，由于尼日利亚外汇管制严格、审批程序繁琐，进口商需在申请进口许可证并获得相应form-m代码后，方可向银行申请立信用证并对外付款，而整个form-m代码项下货款仅能一次性对外支付，故即便a公司同意上述货款折扣要求，b公司也无法在理本案信用证项下付款手续时直接扣减。基于以上原因，b公司要求a公司在到信用证项下全额货款后，向其补发价值23万美元的货物，作为对b公司在本案交易项下所受损失的弥补。 最终方案 考虑到涉案金额较大，而因证行c擅自放单导致a公司已丧失货权，虽然b公司要求折扣的理由无法成立（作为方，b公司应自行承担国际贸易中的汇率变动风险，但却向a公司无理转嫁），但从有效控制风险、最大限度减少损失的角度出发（预估损失率约为21%），经中国信保审批同意，a公司与b公司就上述债务解决方案签署了正式书面协议。根据协议约定，b公司向a公司支付了本案项下全部货款106万美元。到上述货款后，a公司于2009年11月向b公司出运了价值23万美元的货物。[收起]